« Tout a commencé par l’idée de terminer mon cursus de formation professionnelle en faisant un mémoire qui me permettrait de faire des comparaisons entre les systèmes éducatifs italien et péruvien (mon père est né au Pérou). J’ai eu l’occasion de prendre contact avec l’Institut La Salle de Rome et on m’a proposé de travailler dans le cadre de Ventanilla, au sein de l’école lasallienne Fe y Alegria 43, soutenue par l’ONG locale « Tarpusunchis ». 

Au Pérou, il n’y a pas d’enseignants qui font du soutien dans les écoles publiques et souvent, les enfants les plus difficiles sont délaissés. En trois petits mois de volontariat, j’ai mené à bien un projet éducatif, axé sur quatre élèves. L’objectif était de rencontrer leurs enseignants et de parler des rapports écrits qu’ils m’avaient transmis, car je voulais mieux connaître les difficultés que les professeurs affrontaient. Par la suite, j’ai fait une courte période d’observation du comportement des élèves pendant les heures de cours. Ensuite, la directrice et moi avons rencontré chaque élève, en leur expliquant les projets que l’on avait de leur apporter le soutien dont ils avaient besoin. Une fois que les enfants avaient choisi d’obtenir de l’aide ou non, nous avons rencontré les parents pour les en informer et leur demander confirmation.

Par la suite, j’ai eu l’occasion de parler individuellement avec chaque élève et de mieux les connaître, en essayant de comprendre leurs centres d’intérêts, leurs passions et leurs expériences. L’objectif était de mettre en place des activités postscolaires, au sein de l’école, qui intéressaient les enfants, afin de pouvoir établir une relation éducative solide et nous familiariser avec eux. Pendant les activités, j’ai essayé de discuter avec les élèves de leurs problèmes, mais aussi du potentiel de chaque enfant, en mettant en valeur leurs points forts et en essayant de les soutenir dans tout leur travail scolaire. Le nombre d’enfants avec lesquels j’ai travaillé n’est certainement pas élevé, mais il peut être utile de leur faire comprendre une méthode éducative différente dans le contexte scolaire. 

Le message que je voudrais partager c’est qu’il faut toujours s’impliquer, accepter et comprendre le contexte dans lequel vous faites du bénévolat. Il y aura des moments où les actions, les cultures ou les problèmes de ces lieux ne seront peut-être pas clairs, mais nous devons toujours essayer d’être positifs et en même temps de chérir ce qui est différent de notre ville ou de notre pays. Dans un pays ou un territoire qui nous est nouveau, il y aura toujours de nouvelles choses à apprendre. Il faut garder le désir de toujours apprendre en nous adaptant aux modes de vie des populations locales, sans jamais juger »